週二班鵝毛筆

學習是沒有捷徑的
只有努力、堅持
以速成、菁英、領袖、快樂、輕鬆作為教育口號
包裹著糖衣
與真正的教育相去甚遠

週二班鵝毛筆

今晨新鮮菊花Morning fresh chrysanthemum

藝術與人文是九年一貫中的重要課程

藝術與人文是九年一貫中的重要課程
以下為教育部頒訂的目標:

在「探索與創作」目標方面，要使學生能自我探索，覺知環境與個人的關係，運用媒材與形式，從事藝術創作，豐富生活和心靈；

在「審美與思辨」目標方面，要使學生能透過審美活動，體認各種藝術價值，珍視藝術文物與作品，提昇生活素養；

在「文化與理解」目標方面，則是要使學生能瞭解藝術的文化脈絡及其風格，熱忱參與多元文化的藝術活動，擴展藝術的視野，增進彼此尊重與瞭解。

家長很清楚這教育部訂定的範圍很廣闊
目標是培養現代化公民基本所需的基本美學素養
但如今美術教學的實際課堂上
往往被人詬病的就是（美勞材料包）
眾所皆知－認知、情意及技能是很難在這些半成品加工的過程中產生，或許不只發生在美術課堂中，其他科的教師過份依賴廠商提供的教學光碟，照本宣科之下，是件危險的事!因為這些做法與教育的本意而背道而馳，當老師完成工作之後，學生可能一無所獲!

很多家長來詢問畫室的課程時，會指定就是要單純的學畫畫技巧，不要做一些多媒材的東西!
　　再慢慢的溝通下，才意識到家長所認為（多媒材的課程）就是（材料包課程），已經在學校做很多代工的工作，怎麼會再去學做這些全班做出來都一樣的東西?
這與我所指多媒材的教學是南轅北轍的，去認識與體驗版畫、木工、紙工、陶藝、雕塑、設計、水墨、水彩、壓克力、素描等，原本就是孩子成長中不可或缺的美感體驗，如今被剝奪了，少數敬業的專業美術老師努力的將這些實踐在教學中，如果以此為基本標準，相信學校中的美術課會如英文與音樂課一樣，不是很多老師心中理想的選擇！

‪#‎葉子老師‬